A produção textual acadêmica exige muita atenção e, principalmente, revisão do texto completo. Muitos erros encontrados nesses textos poderiam ter sido corrigidos com uma leitura atenta da produção. Para ajudar nesse passo importante, que vai aumentar muito a qualidade do seu texto, siga os passos a seguir:

FLUXO TEXTUAL - Analise se a sua produção possui início, meio e fim. Um assunto não pode ser abordado sem uma introdução para contextualizá-lo, é preciso que o leitor entenda o contexto daquilo que será tratado já no início do texto. O desenvolvimento deverá ampliar a introdução, mas não poderá fugir daquilo que foi estabelecido. Para um texto com sentido completo, não pode faltar a conclusão, onde você deverá retomar as ideias desenvolvidas ao longo do processo de escrita. Várias releituras são necessárias para esclarecer e reorganizar o conteúdo para tenha uma sequência lógica completa.

CONTEÚDO - Verifique a qualidade do conteúdo do seu texto. Ele precisa ter um embasamento teórico, pois as suas conclusões precisam ser bem fundamentadas. A coerência de um texto é facilmente compreendida pelo leitor quando se encontra sentido lógico entre as proposições escritas. Já a coesão é percebida no modo como os componentes do texto conectam-se dentro das suas relações para a formação de uma sequência linear, também está ligada ao fluxo textual.

CITAÇÕES - Uma vez que seu texto possui embasamento teórico, você precisa saber citar corretamente os autores que fundamentaram sua produção textual. Em um texto acadêmico, é necessário conhecer as normas de citações para conferir validade científica ao trabalho. Confira o manual elaborado pelos bibliotecários da Uergs para fazer citações corretamente clicando neste link.

GRAMÁTICA - Esse é o passo mais difícil para muitas pessoas, mas com uma leitura atenciosa é possível identificar e corrigir muitos desvios gramaticais. Em primeiro lugar, esteja atento à acentuação e à pontuação, lembrando que algumas regras de acentuação mudaram com o último acordo ortográfico da Língua Portuguesa. Da mesma forma, atente à ortografia, pois diversos erros não são percebidos pelos corretores ortográficos, e a ortografia de muitas expressões mudou com a nova regra do hífen. As frases muito longas exigem cuidado redobrado, pois é muito fácil os erros de concordância passarem despercebidos neste caso.

     Antes das recentes mudanças na ortografia do nosso idioma, a regra era acentuar os ditongos éi - ói - éu sempre que tivessem o som aberto. Não fazia diferença se esses ditongos estavam em palavras monossílabas (ex.: dói e véu); oxítonas (ex.: papéis, herói e troféu); ou paroxítonas (ex.: idéia e heróico), todos os ditongos abertos eram sempre acentuados.

 

    Hoje vamos começar uma nova série de dicas de escrita: acentuação. Mesmo com os corretores de texto usados nos nossos celulares e editores de texto em geral, a acentuação ainda gera muitas dúvidas. Diversas questões que surgem têm relação com o Acordo Ortográfico que se tornou obrigatório em 2016.

    O caso que vamos abordar hoje é o das palavras que possuem vogais repetidas. As paroxítonas com vogal tônica fechada do hiato "oo" e as paroxítonas que têm um "e" tônico em combinação com a terminação "em" perderam o acento circunflexo (^).

    Dessa forma, as palavras com dupla vogal "ee" e "oo" perderam o acento. Com a Nova Ortografia, verbos como creem, deem, leem e veem serão grafados sem o circunflexo. Muitos ainda erram essa acentuação, pois se habituaram a ler tais palavras com acento durante muitos anos.

    Veja os exemplos:

     Assunto que gera muitas dúvidas, os porquês da língua portuguesa são quatro (por que, porque, por quê e porquê) e possuem funções diferentes. Vamos ver cada um deles:

POR QUE - Separado e sem acento: é usado iniciando perguntas diretas ou está presente no interior de perguntas indiretas, e pode ser substituído por “por qual razão” ou “por qual motivo”. Exemplo: Por que isso aconteceu? (Por qual motivo isso aconteceu?)

Contudo, quando usado no meio das frases, tem a função de pronome relativo e pode ser substituído por "por qual" e "pelo qual". Exemplo: O momento por que passei... (O momento pelo qual passei...)

PORQUE - Junto e sem acento: é uma conjunção causal ou explicativa, para confirmar se o seu uso está correto, você pode substituí-la por “pois” e “uma vez que”. Exemplo: Isso aconteceu porque está frio. (Isso aconteceu pois está frio.)

    A conjugação verbal é bastante complexa, e alguns casos especiais podem causar dúvidas, como o futuro do subjuntivo.

 

    Utilizamos o modo subjuntivo quando queremos conferir uma ideia de possibilidade  ou suposição a um determinado ato, utilizando palavras que exprimem dúvida, como "quando" e "se" para iniciar a oração. A formação desse modo verbal pode gerar erros, principalmente em alguns verbos no futuro do subjuntivo.

    Formações que são muito comuns na fala acabam virando erros na norma padrão da língua escrita, veja os exemplos:

• Quando eu ter um diploma.
• Se você querer um carro.

    Isso acontece pela semelhança entre as conjugações do futuro do subjuntivo e do infinitivo pessoal. O correto, de acordo com a gramática tradicional é:

• Quando eu tiver um diploma.
• Se você quiser um carro.

    Veja os casos mais comuns:

   Semana que vem voltaremos com mais dicas de escrita no blog.

    Às vezes, mais fácil do que decorar todas regras do uso da crase, o melhor é tentar lembrar dos casos em que NÃO se deve utilizá-la. Vamos ver a seguir alguns casos em que a crase não ocorre:

1. Diante de palavras masculinas, pois o artigo empregado é sempre o "o", e não o artigo "a", como exigido pelas palavras femininas.

• Escreveu o texto a lápis.
• Passou a camisa a ferro.
• Fez uma compra a prazo.

2. Antes de verbos, pois eles não exigem artigos. Dessa forma, os "a" dos exemplos abaixo representam somente a preposição "a".

• A professora começou a falar.
• O aluno estava disposto a ajudar.
• Foi convidado a sentar.

3. Antecedendo os artigos indefinidos (um, uma, uns, umas), pois um artigo indefinido nunca vai exigir um artigo defino junto.

• O prefeito recorreu a uma política conhecida.
• O professor entregou as provas a um aluno.
• Ela se referia a uns e outros.

4. Antes dos pronomes pessoais. Eles podem ser pessoais do caso reto - eu, tu, ele(a), nós, vós, eles(as) - ou pessoais do caso oblíquo - me, te, o, lhe, nos, mim, ti etc.

• Todos diziam a ele que seria eleito.
• Eu pedi a ela que me esperasse.
• Os livros foram oferecidos a mim.

    Os casos em que a crase não deve ser utilizada não acabam por aqui... Fiquem atentos ao blog que semana que vem temos mais dicas.

    Esta semana nós temos mais uma situação que gera muita dúvida: o emprego da crase diante de um nome de lugar.

• Vou a ___, volto DE ___ - NÃO há crase
• Vou a ___, volto DA ___ - HÁ crase

    Depois dessa dica, duvido você errar de novo! Acompanhe nosso blog para continuar melhorando a sua escrita.

    Olá! Vamos continuar aprendendo a usar a crase corretamente?

    Na semana passada, vimos que devemos utilizar a crase quando temos o encontro da preposição “a” com o artigo “a”. Mas não é somente na junção com o artigo “a” que a crase é exigida. Vamos ver outros casos a seguir.

   Quando há o encontro da preposição “a” com a letra “a” inicial dos pronomes demonstrativos “aquele”, “aquela” e “aquilo”, a crase deve ser utilizada: "àquele", "àquela" e "àquilo".

    Assim, existirá o acento grave quando o termo que acompanha os pronomes “aquele”, “aquela” e “aquilo” exigir a preposição “a”. Veja o exemplo:

• Sou favorável àquela proposição. (Favorável a + aquela)

• Essa obra pertence àquele autor. (Pertencer a + aquele)

    Atenção! Não pense que está errado colocar a crase antes de “aquele” por se tratar de um termo masculino, pois o que é levado em consideração é o “a” do início.

    Para ter certeza do uso da crase nessas situações, você pode substituir os pronomes "aquele", "aquela" e "aquilo" por "a esse", "a essa" ou "a isso". Acompanhe os exemplos da imagem:

    Além dos pronomes demonstrativos “aquele”, “aquela” e “aquilo”, a crase também pode ocorrer no encontro da preposição “a” com os pronomes relativos “a qual” e “as quais”, como no exemplo:

• As aulas às quais assisti eram muito importantes. (Assisti a + as quais.)

    Com a finalidade de evitar repetições desnecessárias, também podemos utilizar a crase em “à que”:

• Comprou uma obra igual à (obra) que tinha estragado na chuva.

    Olá, pessoal! A partir de hoje vamos fazer uma série de postagens com dicas de escrita para facilitar a vida de vocês e, para começar, vamos abordar a famigerada crase.

• Habituar-se a
• Pertencer a
• Referir-se a
• Sobreviver a
• Sujeitar-se a
• Prejudicial a
• Favorável a
• Grato a
• Relativo a

    Contudo, somente utilizaremos a crase se, após a preposição "a", houver houver um artigo "a", como nos exemplos a seguir:

• Habituar-se à situação. (Habituar-se a + a situação)
• Referir-se à obra. (Referir-se a + a obra)
• Favorável à ação. (Favorável a + a ação)
• Grato à mãe. (Grato a + a mãe)

    Um truque muito utilizado para descobrir se a crase deve ser empregada é trocar a palavra feminina por uma masculina. Se o resultado for "ao", a crase estará correta. Vamos aos exemplos:

• Este livro pertence à aluna. (Podemos trocar "aluna" por "aluno", ficaria: Este livro pertence ao aluno - então a crase está correta)
• Ele escreveu a carta. (Podemos trocar por "e-mail", ficaria: Ele escreveu o e-mail - como não temos "ao", não devemos utilizar a crase)

    Na próxima semana, vamos continuar falando sobre a crase. Fiquem ligados no nosso blog para muito mais dicas!